הוראת גידור היסטורי – הפריחה

/
/
/
158 Views

האם אפשר להתאמן בתנועות מורכבות עם החרב בלי שיהיה לי יריב או שותף לתרגיל איתו לעבוד? אם כן, האם להכשרה זו יש ערך כלשהו? האם סייפים עשו זאת בימי הביניים או הרנסנס? התשובה לשלוש השאלות היא "כן", ותרגילים כאלה צריכים להיות חלק קבוע באימוני הסייף ההיסטוריים שלך.

במשך למעלה מ-100 שנה אמני לחימה יפנים השתמשו בקאטה, סדרות של צעדים, בעיטות, אגרופים או פעולות נשק כחלק מסורתי מהאימונים שלהם. קאטה כזו כוללת לעתים קרובות 50 תנועות או יותר ברורות. בקרב מייסדי הקראטה המודרני הקטה אחת או שתיים היוו את הבסיס ללימוד לכל החיים, אם כי מספר הקאטות גדל ואיכותן ירדה ככל הנראה עם המסחור הנרחב של אומנויות הלחימה.

באירופה כ-400 עד 500 שנים לפני התפתחות הקאטה קראטה, סייף השתמשו בסדרות של תנועות כדי לפרוח, מונח שנמצא בטקסטים של חרב ארוכה בגרמנית ובאנגלית, עם תנועות סולו של עבודת רגליים ופעולות להב בדומה לקאטה. התרגומים של לינדהולם והאל להגהת דוברנדר לפסוק ההוראה לחרב הארוכה של ליכטנאואר כולל פריחה שמתחילה בשער או בשומר המחסום, כוללת תזוזות ומסתיימת בעבודת להב תוקפת. נראה שהפריחה הזו היא הפגנת מומחיות מוקדמת לשעשוע הצופים ולהפחדת היריבים.

הטקסטים האנגליים ששרדו שפירשו הסלופ וברדק כוללים פריחה, כמו גם מגוון תרגילים אחרים שניתן לעשות ללא יריב. הם רואים בזה כלי אימון המתאימים לתרגול סולו. למעשה, הרצפים המסובכים יותר עשויים להתאמן בצורה טובה יותר ללא בן/בת זוג על מנת להימנע מאימון בן הזוג להצטיין בתפקיד המטרה (לא משהו שהייתם רוצים בקרב חרב ממשי).

לפיכך יש פריחות היסטוריות ממשיות שניתן להשתמש בהן לאימון. עם זאת, אתה יכול לבנות פריחה עבור התלמידים שלך באמצעות ההנחיות הבאות:

הכלל הראשון הוא לא לעשות שום דבר שלא יהיה הגיוני במאבק ממשי. זה נראה מובן מאליו, אבל קל לשכוח שאלו היו כלי נשק שנועדו להרוג אנשים, ושלאנשים שהשתמשו בהם לא היה עניין באימון בטכניקות שיגרמו למותם או לפציעה חמורה שלהם. לפרוח לא אומר שיש לך רישיון לעשות סחרור נשק לא היסטורי או פנטסטי.

שנית, החליטו באיזה שילוב של טכניקה תשתמש. אתה יכול להתמקד אך ורק בהתקפות. עם זאת, שילוב של שינויי שמירה ופעולות הגנתיות עוזרות לפתח מגוון רחב יותר של יכולות. במקביל כדאי להחליט אילו מרחקים מדמה הפריחה. פריחה עם ריכוז בחידושי התקפה ממרחק קצר היא תרגיל שונה בהרבה מזה שבו העבירה מבוססת על מעבר צעדים ופעולות זרוע מלאות.

שלישית, הגבל את הפריחה שלך למספר שלבים שניתן לזכור בקלות. חמישים צעדים הופכים לתרגיל זיכרון כמו תרגיל לחימה. פריחתו של דוברינגר ברובה הבסיסית היא שמונה פעולות; פריחת כתב היד האנגלית 39564 ארוכה יותר, אך עדיין מתחת לשתי תריסר תנועות (תלוי איך סופרים אותן).

רביעית, תנו לתנועה לזרום קדימה ואחורה. זהו שיקול מעשי כדי לאפשר לך להתאים את הפריחה שלך לאזור האימון הזמין שלך. עם זאת, טכניקת התרגול הגרמני מבוססת על תנועה עם עבודת רגליים הנלווית למכות; תרגול באנגלית אכן כולל פעולות המועברות ככל הנראה ללא עבודת רגליים.

חמישית, שפעולותיך יגמרו במקום הנכון. כל תנועת להב וכף רגל צריכה לזרום בצורה חלקה מהתנועה הקודמת. אם התלמידים יצטרכו לעצור ולהתמקם מחדש מחוץ לרצף כדי לגרום לפריחה לעבוד, כל מיקום מחדש ייצור הזדמנויות להיפגע במאבק ממשי.

שישית, רשום תיאור, תן לו לשבת לילה, ואז תראה אם ​​אתה יכול לבצע אותו כפי שנכתב. שנו במידת הצורך, ולאחר מכן תנו לתלמידים שלכם לנסות.

לבסוף חזור אחורה וודא שמה שעיצבת הגיוני מבחינה טקטית. האם זה משהו שסייף מימי הביניים או הרנסנס היה עושה אם היה מתמודד עם יריב חמוש שרוצה להזיק או למותו? רק לאחר ביצוע בדיקות אלו תוכל להיות בטוח שניתן להקצות אותו לתרגול.

הפריחה יכולה להפוך לכלי מצוין לחימום, לתרגול סולו ולהפגנת מיומנות במהלך בתים פתוחים או פעילות גיוס אחרת. זה מציע לתלמידים שלך אתגר שהם נושאים באחריות מלאה לעמוד בו, ועוזר ליצור גאווה בביצועים שלהם. וזה עוד מחבר אותם להיסטוריה של הסייף ולחשיבות רוח הלחימה במשחקי חרב.

Leave a Comment

האימייל לא יוצג באתר. שדות החובה מסומנים *

This div height required for enabling the sticky sidebar
Copyright at 2022. www.tormow.com All Rights Reserved